おがわの音♪　第934版の配信★

学校現場やビジネスの現場で話題となっている『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』で取り上げられていた、某新聞社の論説委員から経産省の官僚まで間違えたという、難解（??）な問題から。
＜例題＞

『アミラーゼという酵素はグルコースがつながってできたデンプンを分解するが、同じグルコースからできていても、形が違うセルロースは分解できない。』

問 　この文脈において、以下の文中の空欄にあてはまる最も適当なものを選択肢のうちから1つ選びなさい。
“セルロースは（   ）と形が違う”
①デンプン  ②アミラーゼ  ③グルコース  ④酵素
　　　　　　　　　（出所：新井紀子『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』、東洋経済新報社）

確かに、サッと読み解くことが難しい文章です。一読しただけでは意味がすぐにつかめないかもしれません。

本問では、
① 「セルロースは分解できない」のは →「アミラーゼ（という酵素は）」と文全体の主語・述語を認識する。
② 「デンプンを分解する」のは→「アミラーゼ（という酵素は）」と主語・述語の「関係」を認識する。
③ ①、②を踏まえ「セルロース」と「デンプン」は同じグルコースからできていても「形が違う」とわかる。
という手順で、①の「デンプン」という正解を導くことになります。けっこう複雑です。

*難解な文章を解きほぐす「ベン図」

このように頭の中だけでは理解しにくい場合におすすめなのが「ベン図」です。

ベン図とは概念の範囲や関係性を図で表したものです。
「論理的に正確」なベン図を書く必要はなく、「頭の整理に役立てばよい」と割り切って書けばよいのです。

*もう1問問題を解いてみましょう

ここで、頭の体操としてもう1つ問題を解いてみましょう。

次の文章が表すベン図は、下のア・イ・ウのうちどれでしょうか。正しいベン図を選んでみましょう。
＜問題文＞
生徒は2種類までの部活に所属することができます。運動部に所属している子のうち、10％は文化部と兼部しています。文化部同士を兼部しているのは、全体の20％です。運動部同士の兼部は禁止されています。 

*相手を煙に巻くためにベン図を広げることも

政治家の答弁などを聞いていると、「この人はずいぶんベン図を広げるな」と思うことがあります。
カジノ法案を通すために、ある政治家が「日本人をもっと信用しましょうよ」と答弁したことがありました。

この政治家に反対したら「では、あなたは日本人を信用していないんですね？」と切り返されるはずです。そうなると反対した人のほうが立場が悪くなる。でも、ベン図で考えると、この政治家の発言がおかしいことがわかります。

【出所】難解な文章をパッと読み解く｢超簡単なコツ｣

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